教育私有化市場化

euyak 今日的報（網）摘講及私有化教育及市場化教育。當然不是奇情新鮮事，早於新自由主義早期，戴卓爾夫人已經減低高等教育開支了。今天要講的是將新自由主義置於哈巴馬斯的理論下去看。

哈巴馬斯說現世的問題在於生活世界(Lifeworld)被市場及官僚兩種制度所殖民（見前文）。即是說我們用錯了方法去解決一些社會問題。本該用溝通理性來解決的問題，卻交由市場或官僚所。上述的教育問題也就是另一個例子。教育本身並不一定是種商品。但我們可以將那商品化，即交由市場來決定價格。按哈巴馬斯說的，就是用錢來許代語言作為解決的媒介。對於賣教育的來說，會先賣給出給最高價錢的。但教育的供求就該如此解決？如果相信人生而平等，每人都有機會去發展自己所長，那麼市場化後的教育就一定違反這些信念，階級流動性大減，甚至是延續階級。

如果有人提出這種質問，那麼我們應該用溝通來解決分歧－首先是討論是否應該將教育交由市場決定。如果答案不是市場，那麼再討論應該解決資源不足的問題。然而不難發現此種建議的弱點就在於討論的功效，討論理性的極限－即是否就能達共識。雖然達致溝通理性是需要很多時間，甚至不可能。但是不見得要有全面否定討論的需要。而現世的當權者最低劣的就是禁止一切溝通的可能。而背後的原因正正符合哈巴馬斯對溝通理性的寄望。當大家能夠公開的用原因來討論，其他人必能找到一個共識，一是被他人的原因說服，一是有說服他人的原因。當權者怕的就是自己理虧顯露於人民面前。

就算撇開哈巴馬斯，但是將教育變成有錢人的專利。再將具批判社會的科目刪除。這些都至少值得我們去懷疑這是否一個好的政策。